中新網(wǎng)四川新聞10月18日電 (申梨)近年來，綿竹市不斷推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生延續(xù)文化基因，增強(qiáng)文化自信，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈，在潛移默化中讓學(xué)生真切感受到傳統(tǒng)文化的魅力。
因校制宜 探索文化育人新途徑
近年來，綿竹市清平學(xué)校因地制宜，充分挖掘羌族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將羌文化融入課堂，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植在學(xué)生心中。
近日，在清平學(xué)校的大課間活動(dòng)上，孩子們踏著節(jié)奏，圍成一大圈，手舞足蹈，跳起了薩朗等羌族歌舞，歡聲笑語溢滿校園。體教融合的方式，既讓孩子們的身體得到了鍛煉，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)本土文化的興趣與熱愛。
“我們以羌族文化為教學(xué)特色，結(jié)合德育、體育等各項(xiàng)課程的需求，編印了羌文化校本教材，積極推進(jìn)鄉(xiāng)土文化的弘揚(yáng)與傳承，不僅將羌族鍋莊、推桿融入課間操，羌族的羊皮鼓舞、清平山歌、羌繡融入特色社團(tuán)課堂，還邀請(qǐng)羌繡代表進(jìn)課堂，通過寓教于學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)羌文化的興趣�！鼻迤綄W(xué)校副校長(zhǎng)付興軍介紹，學(xué)校還開展了“羌山小百靈”歌手大賽、美德少年等評(píng)選活動(dòng)，通過把民族文化和常規(guī)教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育再上新臺(tái)階，也成為了綿竹鄉(xiāng)土教育的一道亮麗風(fēng)景線。
搭建多元平臺(tái)，演繹文化傳承。在綿竹，越來越多的學(xué)校根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需求，不僅營(yíng)造出濃郁的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和展示環(huán)境，還通過戲曲、書法、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園等活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精神傳承。
因材施教 傳承文明樹立文化自信
一曲經(jīng)典的《詩韻四季》，讓大家感受到了如詩如畫的四季之美；詩歌朗誦《滿江紅》，振奮人心，大氣磅礴，體現(xiàn)出了中華兒女的愛國(guó)之情……不久前，富新學(xué)校舉辦了第五屆“槐香飄飄·古韻悠悠”經(jīng)典誦讀比賽，一首首激蕩人心的誦讀作品抒發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的贊美和歌頌，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了國(guó)學(xué)經(jīng)典歷久彌新的文化底蘊(yùn)。
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的三觀，實(shí)現(xiàn)以文化人的目的。”富新學(xué)校副校長(zhǎng)梁代君說，富新學(xué)校在教育實(shí)踐中積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，開展《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子們感受國(guó)學(xué)閱讀的無窮魅力。增設(shè)硬筆書法課，引導(dǎo)孩子們寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。還邀請(qǐng)非遺傳承人到學(xué)校開展特色綿竹年畫教學(xué)，讓孩子們從小就受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)文化自信。
在綿竹的各個(gè)學(xué)校，傳統(tǒng)文化不是抽象的存在，而是融入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。比如，舞龍舞獅表演，既是中國(guó)民間的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，也是一項(xiàng)集體健身運(yùn)動(dòng)；武術(shù)操、陀螺等一項(xiàng)項(xiàng)以傳統(tǒng)文化為基調(diào)的特色體育項(xiàng)目，成為了學(xué)生的“心頭愛”；剪紙、書法、圍棋等特色課程，孩子們爭(zhēng)相報(bào)名參加……如今，在綿竹市教體局的積極倡導(dǎo)下，各校積極營(yíng)造傳統(tǒng)文化育人的氛圍和環(huán)境，構(gòu)成了傳統(tǒng)文化的多樣性，讓特色傳統(tǒng)文化在校園里保持了生命力。
因勢(shì)而新 構(gòu)建文化育人新格局
在南軒小學(xué)延時(shí)服務(wù)的年畫課堂上，五年級(jí)的孩子在綿竹木版年畫德陽市級(jí)非遺傳承人李德敬的指導(dǎo)下，聚精會(huì)神地繪制著一對(duì)“門神”。學(xué)了一學(xué)期的歐陽文杰已掌握了綿竹年畫的繪畫技巧，歐陽文杰說，傳統(tǒng)綿竹年畫很有意思，這一個(gè)個(gè)圖案里，不僅有精彩獨(dú)特的故事，還蘊(yùn)含了大道理。
“綿竹年畫是綿竹的一大文化特色，也是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要讓這些‘遺產(chǎn)’后繼有人，就得從娃娃抓起�！蹦宪幮W(xué)校長(zhǎng)吳華富說，學(xué)校還將年畫融入舞蹈、服裝、表演等活動(dòng)中，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，為培養(yǎng)年畫傳承人打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
近年來，南軒小學(xué)秉承“多元”原則，以“培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、尊重學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生健康”為指導(dǎo)思想，以南軒精神啟迪孩子們的智慧人生，開展了豐富多彩的特色課堂，以綿竹年畫、面塑、剪紙等傳統(tǒng)技藝為題材，中間穿插六藝、五常等極具教育意義的傳統(tǒng)文化活動(dòng)和趣味盎然的校外實(shí)踐，不僅豐富了學(xué)生的課程，也為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。
接下來，綿竹各學(xué)校將繼續(xù)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園作為固本工程和鑄魂工程來抓，讓傳統(tǒng)文化在“雙減”政策中開花，讓文化浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。(完)
