中新網(wǎng)四川新聞5月12日電 (記者 賀劭清)記者12日從成都高新新華學(xué)校獲悉，成都高新區(qū)制定了《“強(qiáng)基固本分類提升”成都高新區(qū)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2019—2022年》提出“關(guān)注每一位、發(fā)展每一位、培養(yǎng)每一位”的宗旨，構(gòu)建教師分層分類培養(yǎng)體系。在這一行動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)下，成都高新新華學(xué)校開(kāi)始探索融創(chuàng)視野下“雁陣式”教師培養(yǎng)。

　　據(jù)了解，大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴，生物專家們經(jīng)過(guò)研究后得出結(jié)論，雁群這一飛行陣勢(shì)是它們飛得最快最省力的方式。一群編成“人”字隊(duì)形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說(shuō)，編隊(duì)飛行的大雁能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)——協(xié)同會(huì)增加70%的力量，實(shí)現(xiàn)1+1>2。

　　在此理念指導(dǎo)下，成都高新新華學(xué)校提出以培養(yǎng)“融情融智守正創(chuàng)新”的融創(chuàng)教師的培養(yǎng)目標(biāo)，融創(chuàng)教師即擁有融合創(chuàng)新能力的教師。“陽(yáng)春德澤、新華生輝”的辦學(xué)理念中本身就包含了包容、和諧、尊重的教師發(fā)展理念。該校將“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”作為教師發(fā)展的文化理念。“萬(wàn)類”指要關(guān)注每一個(gè)、每一類教師的成長(zhǎng)；“霜天”指學(xué)校為教師提供自由發(fā)展的時(shí)空、平臺(tái)和差異發(fā)展的路徑；“競(jìng)自由”意為希望教師擁有自愿、自主、自省的選擇權(quán)利，具備自覺(jué)、自為的理性行動(dòng)能力，達(dá)到競(jìng)相成長(zhǎng)的自由狀態(tài)。

　　在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，成都高新新華學(xué)校關(guān)注教師差異，立足教師的“最近發(fā)展區(qū)”，“梯隊(duì)分層，對(duì)標(biāo)提升”分層探索教師發(fā)展，開(kāi)發(fā)了“四向三級(jí)”羽翼課程。“四向”是專業(yè)型教師、德育型教師、學(xué)術(shù)型教師、管理型教師四個(gè)培養(yǎng)方向：三級(jí)是撫翼——展翼——引翼三級(jí)課程，對(duì)應(yīng)青年教師—骨干教師—名優(yōu)教師三級(jí)梯隊(duì)。三級(jí)課程從教學(xué)能力、教育能力、科研能力、管理能力四個(gè)方面設(shè)置，青年教師更側(cè)重教學(xué)能力、教育能力課程的學(xué)習(xí)，成熟教師更側(cè)重突破科研能力、管理能力的提升。

　　通過(guò)分層對(duì)標(biāo)、跨層組團(tuán)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，成都高新新華學(xué)校教師獲得集群發(fā)展，綜合育人能力大大提升。2021年四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，該校作為第二大參研單位的《融創(chuàng)課堂：重構(gòu)關(guān)系的教學(xué)范型》課題榮獲四川省政府成果一等獎(jiǎng)；廖恒、焦虹、吳林、李麗、高秋萍等老師主研的《“四六二”宅家學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式研究”》在2020年成都市教育科學(xué)研究院“新冠肺炎疫情與成都教育應(yīng)對(duì)”專項(xiàng)課題結(jié)題中榮獲成都市二等獎(jiǎng)；李平、黃炳英、譙紅霞、鄭芳芳、王玲、白一帆等老師主研的《基于學(xué)科大概念的一體化課程研究》在2021年度成都市教育科研課題階段評(píng)審中獲得成都市一等獎(jiǎng)；李晨葉、沈柳麗、葉栩伽、馮穎、鐘家常等老師研究的《基于五育融合的兒童川劇創(chuàng)編》在2021年高新區(qū)教學(xué)成果評(píng)選中獲得高新區(qū)一等獎(jiǎng)。(完)