中新網(wǎng)四川新聞4月3日電(吳平華 馮丹丹 )榮獲2022年第二季度“四川好人”稱號的楊順林，回歸大山35年，挑起了教書育人的重?fù)?dān)，積極推動和見證民族文化傳承、苗漢融合，照亮了無數(shù)山區(qū)孩子前進(jìn)的道路。

　　出生1966年11月的楊順林，是苗族的男高級教師和四川省珙縣洛亥鎮(zhèn)高臘民族小學(xué)校負(fù)責(zé)人。1988年中師畢業(yè)后，毅然選擇從城市返回農(nóng)村。

　　中師生躍出龍門 再回“農(nóng)門”

　　楊順林因家境貧寒小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)在家，在王武寨民族校楊國槐老師的勸說下，重新返校，心懷感激的他立下要刻苦學(xué)習(xí)走出大山的目標(biāo)�？既霂煼睹褡灏嗪�，他第一時間主動給時任珙縣民宗局局長寫信，請求畢業(yè)后去到缺文化、缺技術(shù)、缺思想的偏遠(yuǎn)民族地區(qū)工作，為山區(qū)孩子帶去教育的曙光。

　　1988年，作為當(dāng)時的一名中師畢業(yè)生，他原本有更多更好的工作機(jī)會，但他毅然放棄城里優(yōu)越的工作條件，回到距離縣城80多公里外川滇結(jié)合處的洛亥鎮(zhèn)高臘民族小學(xué)任教，面對破舊不堪的校舍、殘缺不齊的圍墻和光著腳丫在泥濘的操場上嬉戲的孩子，他沒有后悔退縮，反而更加堅定了“投身基礎(chǔ)教育徹底改變一個地方的面貌”理想信念。當(dāng)?shù)氐哪贻p老師因辦學(xué)條件差，公路不通，待遇低等因素，普遍選擇調(diào)走，他數(shù)十年如一日行吟在鄉(xiāng)村，致力于教育扶貧。

　　35載扎根苗寨 阻斷貧困代際傳遞

　　馬雪梅是高臘小學(xué)2014屆學(xué)生，楊順林得知她的父親打算讓僅13歲的馬雪梅輟學(xué)外出務(wù)工后，多次上門勸說，四處奔走聯(lián)系愛心企業(yè)。在2021年馬雪梅以優(yōu)異成績被西南科技大學(xué)錄取。她時常感慨“當(dāng)初要是沒有楊老師持之以恒的教導(dǎo)和幫助，自己也進(jìn)不了大學(xué)這座神圣的知識殿堂�！�

　　馬蓮至今記得多年前，因為上課偷懶，恨鐵不成鋼的楊順林高高地舉起了教鞭，最終卻輕輕地放在了她手心里，耐心勸導(dǎo)她要走出大學(xué)，改變命運。現(xiàn)在的馬蓮成為了一名人民教師，繼續(xù)傳承著教書育人的使命。

　　楊順林所在學(xué)校偏遠(yuǎn)落后，山里人文化水平普遍不高，因貧輟學(xué)的孩子較多，尤其女孩子很早就談婚論嫁。在他的鼓勵資助下，幫助50多名貧困學(xué)生圓夢大學(xué)。

　　他在日記中寫道：“我的存在，是為了讓孩子們站在自己的肩頭，眺望外面的世界，并賦予他們走出大山的能力�！�

　　3個10年逐夢計劃 用心澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

　　在偏僻落后的山區(qū)，他以轉(zhuǎn)變少數(shù)民族教育觀念，灌輸民族知識教育為己任，提出“三個十年”教育計劃，立志辦出特色山區(qū)學(xué)校。第一個十年計劃“十年探索筑靈魂”：(1988年-2002年)試點教學(xué)新路徑，在1991年打破當(dāng)?shù)貙W(xué)校歷屆升學(xué)記錄，并堅持以德育為工作核心對學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國教育。第二個十年計劃“十年提升看變化”：(2003年-2012年)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教學(xué)名師，提升辦學(xué)特色，提升學(xué)校在人民群眾中的可信度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第三個十年計劃“十年趕超出特色”：(2013年-2023年)全面推進(jìn)“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、出先進(jìn)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)“學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成才、民族融合”的目標(biāo)。

　　在他的努力下，高臘民族小學(xué)校培育了1000多個苗漢學(xué)生，其中100多人考上大學(xué)，不少青年學(xué)子發(fā)揮所學(xué)，反哺家鄉(xiāng)，積極為母校發(fā)展做貢獻(xiàn).....

　　作為民族團(tuán)結(jié)的守護(hù)者和踐行者，他的“三個十年”教學(xué)計劃已由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實，一批批孩子走出大山，實現(xiàn)人生的騰飛。楊順林表示：“我是從山里來的，也讓我扎根山里，影響一批人�！�(完)