中新網(wǎng)四川新聞5月14日電 (李露平)以前“一個筐”，現(xiàn)在“四個桶”；以前“一起扔”，現(xiàn)在“督導(dǎo)分”；曾經(jīng)“嫌麻煩”，時下“好習(xí)慣”……近年來，綿竹市堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，按照“政府推動、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜”的原則，不斷提高垃圾分類的精細(xì)化程度，創(chuàng)新探索生活垃圾分類新舉措，進一步凝聚垃圾分類的社會認(rèn)同感，讓“新時尚”逐漸成為“好習(xí)慣”。
解鎖“物業(yè)+”模式 讓垃圾分類精準(zhǔn)化
破曉時分，在盧浮世家小區(qū)，垃圾分類督導(dǎo)員曾令華開始了一天的工作。對垃圾箱體進行清洗、消殺，督導(dǎo)居民正確投放垃圾，配合垃圾收集車完成清運�！白浴吠安Ⅻc’后，我們按照7時30分至9時30分、18時至20時的定時投放時間，值守在‘4+1’感應(yīng)式垃圾回收箱旁，幫助業(yè)主分類投放、二次分揀�！痹钊A說，小區(qū)的垃圾分類督導(dǎo)員多是物業(yè)管理人員或是保潔員兼任，大家在這里工作了數(shù)年，了解業(yè)主的垃圾投放情況，能夠積極引導(dǎo)業(yè)主“在家源頭分類，定時定點投放”。
走進頂邦天潤小區(qū)，小區(qū)面積不大，卻干凈整潔，給人第一印象是“小而美”。隨著“物業(yè)+”模式的推進，小區(qū)實施“撤桶并點”后，作為物業(yè)人員的曾芳解鎖了垃圾分類督導(dǎo)員的新身份，負(fù)責(zé)小區(qū)里定時投放點和誤時投放點的巡查、監(jiān)督、清理工作。在垃圾分類督導(dǎo)員的帶動下，小區(qū)居民們的垃圾分類參與率、準(zhǔn)確率不斷提升。
以“物業(yè)+”模式推進垃圾分類精準(zhǔn)化管理工作是綿竹市創(chuàng)新小區(qū)垃圾分類管理新機制的一個縮影。近年來，在垃圾分類工作開展過程中，綿竹市充分調(diào)動生活垃圾分類精品小區(qū)示范引領(lǐng)作用，把物業(yè)主導(dǎo)作用貫穿于小區(qū)垃圾分類工作始終，使其成為小區(qū)垃圾分類全鏈條體系的核心一環(huán)，積極打造“政府引導(dǎo)、物業(yè)為主、群眾參與”的“物業(yè)+”模式，以定時定點投放、督導(dǎo)員桶邊督導(dǎo)、上門入戶宣傳等方式，引導(dǎo)小區(qū)居民從生活源頭進行減量，指導(dǎo)小區(qū)居民正確進行前端投放。同時，各鎮(zhèn)(街道)、相關(guān)部門還積極指導(dǎo)各小區(qū)通過建立黨建聯(lián)建月聯(lián)席會議制度，依托“有事來協(xié)商”平臺，探索推行聽證會、協(xié)調(diào)會、評議會“三會制度”等多種舉措，讓小區(qū)居民主動參與環(huán)境自治，為小區(qū)環(huán)境提升出點子、想辦法，推動小區(qū)生活垃圾分類治理由“一盤散沙”向“同心共治”轉(zhuǎn)變。
構(gòu)建公眾教育體系 讓垃圾分類普及化
“什么是生活垃圾？”“生活垃圾該怎么分類？”“過期藥品、易拉罐、香蕉皮分別屬于什么垃圾……”日前，垃圾分類蒲公英講師在紅櫻桃幼稚園上了一堂寓教于樂的垃圾分類課，進一步加深了孩子們對生活垃圾分類知識的了解。
垃圾分類蒲公英講師是綿竹市依托垃圾分類公眾教育“蒲公英計劃”組建并培養(yǎng)的垃圾分類宣傳人才隊伍，已培育15名德陽市級蒲公英講師，134名綿竹市級蒲公英講師。開展面向市民的各類垃圾分類宣傳活動273次，參與志愿者4867人次，調(diào)動社會力量參與垃圾分類100次，累計入戶宣傳84242戶，進一步解決群眾知曉度高、踐行率低、前端分類效果不佳等突出問題。
在綿竹市綜合行政執(zhí)法局垃圾分類宣教點，隨處可見的垃圾分類知識展板、宣傳標(biāo)語以及集文化、環(huán)保、宣教屬性的垃圾分類宣教用品等引人注目。每到節(jié)假日，小朋友便會化身“小城管”來到此處，帶著對城市管理的求知欲和好奇心，在干貨滿滿的垃圾分類知識小講座和生動有趣的垃圾分類游戲互動過程中，讓垃圾分類的種子在心中生根發(fā)芽。
垃圾分類宣傳要貼近群眾，更要接地氣。作為市民學(xué)習(xí)垃圾分類知識的重要場所，綿竹市已在市綜合行政執(zhí)法局、天河社區(qū)、人民公園、月亮泉公園、仟坤國際小區(qū)、川師綿竹附中、南軒小學(xué)等地建成了集科普展示、宣傳教育、互動實踐于一體的20個垃圾分類宣教點，以“宣傳+體驗”的形式不斷補齊垃圾分類宣傳全覆蓋短板弱項，推動垃圾分類公眾教育沉浸式、多樣化。
構(gòu)建完善的垃圾分類教育宣傳體系，學(xué)校也是不可或缺的一部分。綿竹市各學(xué)校依托課堂教學(xué)、社會實踐等平臺，組建各班垃圾分類小志愿者隊伍，以制作微電影、創(chuàng)編歌曲、主題繪畫、互動游戲、入戶宣傳等形式，積極開展生活垃圾分類“進教材、進課堂”“小手拉大手”等主題教育，推動校園生活垃圾分類工作有序開展，實現(xiàn)“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)”的目的，讓生活垃圾分類引領(lǐng)校園文明新時尚。
隨著垃圾分類這件“關(guān)鍵小事”的持續(xù)推進，綿竹市垃圾分類公眾宣傳教育逐漸體系化、規(guī)模化、常態(tài)化，公眾分類質(zhì)效不斷提升�！拔覀冞�將以獲取群眾的認(rèn)同為基準(zhǔn)，結(jié)合‘蒲公英’計劃宣教任務(wù)，主抓社區(qū)微講堂主陣地，建立健全居民委員會、業(yè)主委員會、物業(yè)單位、志愿者(黨員)、居民‘五位一體’聯(lián)動機制，調(diào)動各方面的力量，推動公共服務(wù)、社會管理資源下沉到社區(qū)，全面推進生活垃圾分類宣傳培訓(xùn)工作，不斷提升群眾的認(rèn)同感和參與度�！本d竹市垃圾分類辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人說。(完)
