作為巴蜀傳統(tǒng)文化藝術最杰出的代表，川劇承載著川渝兩地人民的兒時記憶，凝結了川渝人民共同的文化鄉(xiāng)愁。近年來，隨著一系列弘揚傳統(tǒng)民族文化的舉措相繼推出，“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信”已經(jīng)成為社會普遍共識，戲劇的發(fā)展與傳承也受到了越來越多的關注。
眾所周知，繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關鍵在人。新時代，面對文化市場化、消費主義浪潮、數(shù)字技術迭代沖擊等影響，川劇藝術的傳承發(fā)展展現(xiàn)出了前所未有的新機遇和挑戰(zhàn)。新時代的川劇人才培養(yǎng)以深化產教融合為主線，以踐行終身教育為方向，通過多元化途徑聯(lián)動院團、行業(yè)與市場聚集校政行企等各方資源，把在校學生、專業(yè)院團與群文工作者等全部視為傳承人群進行培養(yǎng)教育，培養(yǎng)一批能夠維系川劇藝術薪火相傳、適應川劇事業(yè)時代發(fā)展的各層次人才，以戲曲新秀、領軍人才與基層隊伍的梯隊建設持續(xù)釋放川劇的藝術生命力和親和力，為川劇進一步的傳承與發(fā)展積蓄力量，更好地推動四川文化大跨越、促進文化建設大發(fā)展大繁榮。
一、供需對接，定制培養(yǎng)院團新生力量
眾所周知，川劇藝術的薪火相傳、川劇院團的持續(xù)發(fā)展離不開一代又一代的新生力量。他們是傳承川劇的關鍵，更是弘揚川劇的主力。但在新時代社會的快速迭代背景下，現(xiàn)如今川劇院團的發(fā)展面臨著人才短缺和市場需求不匹配的雙重挑戰(zhàn)。為了有效解決人才供需失衡矛盾，川劇的人才培養(yǎng)需要與院團緊密合作，共同設計和實施針對性的培養(yǎng)計劃，通過一體化育人模式實現(xiàn)人才培養(yǎng)與實際需求的對接，從而培育出能夠適應現(xiàn)代社會需求和行業(yè)發(fā)展需要的行業(yè)新人。
1、聯(lián)合院團，定制培養(yǎng)。傳統(tǒng)以學科為本位的教育模式并不能適合于技術應用能力極高的川劇人才培養(yǎng)，因此需要構建起校團雙元主體合作機制，通過校企合作和訂單培養(yǎng)模式，精準對接院團人才需求，定制化培育新一代川劇人才。川劇院團采用以市場和就業(yè)需求為導向的校企合作，通過學校和院團的資源共享、優(yōu)勢互補，雙方深度融合共辦川劇人才培養(yǎng)的“訂單班”，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同研發(fā)課程與教材，共同管理與考核評價，將校訓文化和劇團精神融入育人全過程。例如，成都藝術職業(yè)大學與四川省川劇院聯(lián)合開設戲曲表演(川劇)專業(yè)，共同培養(yǎng)川劇表演專業(yè)人才。
2、供需對接，一體育人。學校作為人才培養(yǎng)的主陣地，在為川劇院團培養(yǎng)人才過程中要始終堅持供需對接、按需培養(yǎng)原則，把專業(yè)建在產業(yè)鏈、需求鏈上。一方面，將學校招生與大師收徒相對應，針對院團需求招行當、定流派、選師承；另一方面，把教學與習藝相融合，以川劇劇目驅動實踐教學，打造學校教育與院團傳習一體化育人模式，“演學結合，課堂即舞臺”。具體來說，由學校、院團和學生(或其家長)對“訂單班”培養(yǎng)的川劇人才簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議，從機制根本破解川劇教育的招生難、教學難和就業(yè)難的問題，在保證生源數(shù)量和質量的同時也保障了畢業(yè)生的就業(yè)質量和專業(yè)滿意度，不僅為川劇的藝術傳承發(fā)展輸送人才“活水”，還有效提升了專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力，對川劇界和教育界產生積極影響。例如，作為“全國民族文化傳承創(chuàng)新A級示范專業(yè)點”的四川藝術職業(yè)學院的川劇表演專業(yè)，已經(jīng)為四川、云南、重慶等川劇院團和企事業(yè)文化隊伍培養(yǎng)了四千余名新生力量，成為培養(yǎng)川劇人的重要搖籃。
二、融合貫通，高端培養(yǎng)行業(yè)拔尖人才
新時代新變化新可能，以川劇為代表的戲曲是傳統(tǒng)文化的重要載體，繼承的是中國傳統(tǒng)戲曲藝術的深厚歷史文脈，開拓的是新時代戲曲生生不息的活力與創(chuàng)造力。川劇人才培養(yǎng)的守正創(chuàng)新，要始終保持對傳統(tǒng)藝術的敬畏，通過扎實的苦練、嚴格的管理、舞臺的歷練夯實川劇的“手眼身法步”，培養(yǎng)高級別拔尖人才。
1、聯(lián)接行業(yè)，突破瓶頸。人才興則行業(yè)興。人才繁榮，則川劇繁榮。為了突破拔尖人才短缺的瓶頸，川劇的人才培養(yǎng)需要與行業(yè)緊密聯(lián)動，針對性選拔和高端培養(yǎng)代表性的傳承人，打破發(fā)展障礙。利用國家和地方政策支持提供的資源和平臺，依托培養(yǎng)培訓項目，遴選出技藝水平較高的川劇青年人才，并針對其開展分行當、分工種高層次、全方位綜合研修，探索適合川劇特點的高端化、持久性的人才培養(yǎng)模式。
2、貫通流程，多樣成才。新時代，川劇拔尖人才培養(yǎng)，需要構建起“流程貫通，多樣成才”的概念。一方面，以培養(yǎng)體系內部各環(huán)節(jié)的順暢連接和高效運作確保知識和技能的有效銜接，提高培養(yǎng)效率；另一方面，針對不同培養(yǎng)對象提供多元化的培養(yǎng)措施與成長路徑，以同時滿足川劇傳承對技術技能型人才的需求和學員自身成長成才的需要。打造“培養(yǎng)培訓—崗位/舞臺實踐—擔綱川劇傳承人”的培養(yǎng)鏈，貫通人才培養(yǎng)全流程，并注重滿足接受培養(yǎng)對象的多樣多層次成才需求，探索出一條川劇傳承人群培養(yǎng)“從根到花”的新路徑。
近年來，在國家與四川藝術基金大力扶持下，已完成《川劇幫腔表演人才培養(yǎng)》《川劇青年編劇人才培訓》《川劇打擊樂人才培養(yǎng)》《川劇文生表演人才培養(yǎng)》等藝術人才培養(yǎng)資助項目，以“名家名角授課、理論實踐并重、傳承創(chuàng)新并舉、觀摩匯報融合”的特色模式，培養(yǎng)川劇行業(yè)拔尖人才，就是針對這一問題的具體實踐。同時還廣邀川劇“梅花獎”獲得者、代表傳承人建立名家名角工作室，傳藝、傳神、傳德，名師帶徒、傳戲育人，品牌效應和示范意義明顯，及大地豐富了川劇傳承與發(fā)展的優(yōu)秀后備力量。
三、聯(lián)通市場，扶持培養(yǎng)多樣化基層傳承隊伍
新時代，社會的快速發(fā)展和文化多元化的加劇，疊加新興媒體技術的沖擊，川劇需要進行現(xiàn)代轉化，構建起產業(yè)化發(fā)展所需的完善的內外生態(tài)鏈，以實現(xiàn)內容上的創(chuàng)新性繼承以及形式上的多元化傳播，才能更好地傳承與發(fā)展。在這個過程中，川劇基層傳承隊伍的作用不可或缺，他們對于川劇傳承和創(chuàng)新發(fā)展是不可小覷的重要力量。新時代川劇的傳承發(fā)展需要眾多從業(yè)者的積極參與和創(chuàng)新實踐，以及全社會各界有識之士的共同努力，聯(lián)通市場，以協(xié)同發(fā)展促多樣成才，構建起大規(guī)模、多樣化的傳承隊伍，讓川劇真正煥發(fā)出全新的生命力。
在當前的文化傳承與市場發(fā)展的背景下，無論是聯(lián)通市場抑或是扶持培養(yǎng)基層隊伍，都需要政府、學校、劇團和社會各界的共同努力。通過教育的整合、劇團的創(chuàng)新以及各行各業(yè)的協(xié)同，有效地促進川劇的傳承與發(fā)展，讓川劇這一傳統(tǒng)藝術形式在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的活力。
第一，通過諸如“川劇進校園”的項目將川劇引入學校，以“一主三輔”的培養(yǎng)模式，即課堂學習為主，輔以社團活動、劇團實踐和培訓班等多種形式，激發(fā)學生對川劇的興趣，為川劇傳承發(fā)展培養(yǎng)潛在的觀眾和演員。同時利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺吸引更多關注，拓寬受眾基礎。
第二，川劇團對于川劇的傳承和發(fā)展更扮演著重要角色。大量的民間川劇團體著眼于繁榮基層演出市場和提升文化隊伍，通過創(chuàng)新和轉型不斷加強與群眾間的聯(lián)系，在吸引觀眾的同時培養(yǎng)了一批又一批的基層人才。他們緊貼“草臺戲班”實際，“量體裁衣”“因材施教”，分級分類、分層分崗，針對性進行職后培訓，提高基層人才的綜合能力，激發(fā)劇團生存發(fā)展動能。
第三，對于川劇傳承，更離不開社會各界的共同努力。各單位各行業(yè)采取多元化的策略和措施，不斷擴大傳承隊伍。首先，在政策層面，國家和地方政府相繼出臺了支持政策，如《關于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》《四川省人民政府辦公廳關于支持戲曲傳承發(fā)展的實施意見》《四川省川劇保護傳承條例》等，為川劇的傳承與發(fā)展提供更多的政策支持。其次，加強川劇的藝術創(chuàng)新和市場開發(fā)，探索適應現(xiàn)代社會需求的藝術表現(xiàn)新形式和商業(yè)模式，例如，建設“中國川劇文化藝術公共信息服務平臺”以實現(xiàn)川劇文化藝術傳播與推廣。然后，通過持續(xù)舉辦川劇代表性傳承人的示范演出和傳習班等活動，提升川劇的社會影響力和文化價值，培養(yǎng)新一代的川劇藝術家和愛好者。
本文系2024年度四川藝術基金青年藝術人才培訓班資助項目“川劇文化傳承與宣傳推廣人才培訓”的研究成果之一。(作者系四川傳媒學院教授、四川省高校應用人才培養(yǎng)指導委員會副主任委員、四川省廣播電視局科技戰(zhàn)略專委會委員陳錦宣)
