四川在線記者鄧翔灃

　　高考成績已經(jīng)公布了，不少考生和家長已經(jīng)開始關(guān)注志愿填報。6月24日，省教育考試院發(fā)布提示，提醒考生及家長填報志愿時除關(guān)注考生分?jǐn)?shù)外，還需要關(guān)注考生的排名。了解排名，填報志愿時才不會胡亂猜測上線人數(shù)，導(dǎo)致高分低報浪費分?jǐn)?shù)或者低分高報而與大學(xué)失之交臂。那么，到底要如何運用自己的排名呢？此時，看懂分段統(tǒng)計表就成了關(guān)鍵。

　　通過分段統(tǒng)計表，考生可以查到自己的高考成績在今年全省考生中的排名，并大致了解到自己的“競爭”對手有多少。無論與去年相比高考批次線波動是否明顯，考生都不能僅憑分?jǐn)?shù)填報志愿，而應(yīng)充分利用“分段統(tǒng)計表”，以成績排名作為填報參考。

　　一、什么是分段統(tǒng)計表？

　　所謂“一分一段”，是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分?jǐn)?shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)。文理科分開排名，每一個分?jǐn)?shù)段上有多少人一目了然。

　　分段統(tǒng)計表在高考志愿填報中有著定盤星的作用，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

　　第一個作用就是劃定各批次的省控線。省控線是按照各批次招生計劃的總數(shù)綜合考慮各種因素擴大一定比例后根據(jù)分段統(tǒng)計表確定的。

　　第二個作用就是確定考生的位置。根據(jù)統(tǒng)計表能快速地查找出自己所在的位次區(qū)間，同分段有多少個考生，能較為準(zhǔn)確地對自己定位。

　　第三個作用是評估目標(biāo)院校范圍。根據(jù)今年的位次，修正后可以進一步縮小目標(biāo)院校范圍。

　　第四個作用是印證所選目標(biāo)院校中意專業(yè)。確定你是否在此專業(yè)的平均排位之上，如果你超過平均排位，則被錄取的可能比較大。

　　二、為什么分段統(tǒng)計表是高考志愿填報的定盤星

　　不會使用分段統(tǒng)計表，出現(xiàn)的填報志愿失誤主要體現(xiàn)在以下兩種，一是考生整體分?jǐn)?shù)在偏低時，出現(xiàn)位高低報，錯失低分上名校的機會。二是整體分?jǐn)?shù)偏高時，發(fā)生位低高報造成滑檔現(xiàn)象。

　　但使用《分段統(tǒng)計表》進行填報也有其局限性。對于高分考生準(zhǔn)確性非常高，中分考生就需要結(jié)合線差來填報，在低分考生填報時，由于同段考生過多，就需要以線差為主、排名為輔來填報。

　　其實在平行志愿填報的過程中，最簡單的一個道理就是：你能去哪所大學(xué)上學(xué)，取決于比你位次高的學(xué)生選擇了哪些大學(xué)。

　　由于學(xué)生高考分?jǐn)?shù)受到當(dāng)年高考的試題難度，答題時的心理狀態(tài)，考試時周邊的環(huán)境等因素的影響，所以高考分?jǐn)?shù)是一個變量。再加上每年學(xué)校的招生計劃并不固定，自然省控線也會有變化。三個變量疊加在一起，如果按照分?jǐn)?shù)選大學(xué)自然存在誤差。這時我們就需要引入一個相對穩(wěn)定的定盤星，來指導(dǎo)我們填報志愿。這個定盤星就是排名。而體現(xiàn)排名的統(tǒng)計表，就是各省級招生考試機構(gòu)發(fā)布的《分段統(tǒng)計表》。

　　表格中的人數(shù)：指的是共有多少人得這個分?jǐn)?shù)。比如：628分的人數(shù)為302，表明我省理科共有302名考生得628分。

　　累計人數(shù)：指的是這個分?jǐn)?shù)段上的分?jǐn)?shù)人數(shù)累加。比如628分累計人數(shù)為8772，表明628分及628分以上的人數(shù)共有8772人。

　　通過這個表，考生不僅知道各批次的分?jǐn)?shù)線，同時還能了解自己在全省考生中的排位，以及同分段考生的數(shù)量，更有利于考生對自己進行合理的定位。

　　注意：我省發(fā)布的“分段統(tǒng)計表”的分?jǐn)?shù)為實考分。

　　三、如何用好分段統(tǒng)計表

　　1.了解自己：

　　填報志愿最關(guān)鍵的第一步，是在“分段統(tǒng)計表”中查找與自己成績相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名，以及這一位次的成績共有多少考生，以此來確定個人成績在全省的位置。一定要參照最近三年的同分?jǐn)?shù)一分一段位次，結(jié)合往年情況綜合評估自己的成績處于什么水平。

　　2.評估學(xué)校：

　　查一下自己的目標(biāo)院校在近三年的錄取分?jǐn)?shù)是多少，該院校近三年的錄取分?jǐn)?shù)對應(yīng)當(dāng)年“分段統(tǒng)計表”中的位置，同時，留意該院校在近年的招生人數(shù)的變化，參照今年的招生計劃人數(shù)，綜合判斷自己今年的位置是否能夠被目標(biāo)院校錄取。

　　3.綜合評判：

　　將上面兩個情況判斷清楚后，結(jié)合目標(biāo)院校及錄取分?jǐn)?shù)相近院校在近年的招生人數(shù)的變化，參照今年目標(biāo)院校和錄取分?jǐn)?shù)相近院校的招生計劃人數(shù)，綜合判斷自己今年被目標(biāo)院校錄取的可能性。