為加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展，成都市金牛區(qū)堅(jiān)持“一校一特色、一校一品牌”，不斷健全學(xué)校品牌培育孵化機(jī)制，全面促進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)“全國一流教育強(qiáng)區(qū)”建設(shè)。2021年以來，四川省成都市金牛區(qū)多措并舉，累計(jì)實(shí)施學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目635個，全區(qū)學(xué)校獲評區(qū)級以上特色示范榮譽(yù)420余項(xiàng)。

　　專業(yè)引領(lǐng)  推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　對四川省涼山彝族自治州甘洛縣的彝族小伙俄爾木乃而言，進(jìn)入成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校學(xué)習(xí)烹飪是人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。在校期間，俄爾木乃刻苦鉆研廚藝，參加烹飪技能大賽，并考入四川旅游學(xué)院學(xué)習(xí)。

　　2023年9月，24歲的俄爾木乃回到成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校，成為一名烹飪專業(yè)教師。俄爾木乃說，學(xué)校通過校企合作、產(chǎn)教融合，搭建了各種活動平臺，為自己鋪就了發(fā)展之路�！叭缃窕匦�，我希望教好學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想�！�

　　俄爾木乃的故事是“一校一品”推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的一個縮影。他所在的成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校創(chuàng)辦于1957年，經(jīng)過近40年的積淀，一大批“能工巧匠”從這里走出，他們中有的進(jìn)入五星級飯店擔(dān)任行政大廚，有的將川菜文化傳播到了海外。近年來，該校師生跟隨成都市政府代表團(tuán)走訪東南亞、歐美等國家，帶領(lǐng)國外友人領(lǐng)略川菜魅力。

　　烹飪專業(yè)煉成該�！巴跖啤睂�業(yè)，離不開其“名廚”培養(yǎng)模式。據(jù)了解，該校通過授刀儀式及職業(yè)著裝規(guī)范比賽等活動，對烹飪專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)入門教育；開展以“學(xué)生基本技能人人過關(guān)”為目標(biāo)的“烹飪技藝月”系列活動，以賽促練、以賽促教，規(guī)范技藝技法，提升技能水平，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到強(qiáng)化烹飪基本功，傳承川菜傳統(tǒng)技藝的效果。

　　該校刀工基礎(chǔ)老師李國見舉例，學(xué)校對每位烹飪專業(yè)學(xué)生都要進(jìn)行刀工考核，以切蘿卜為例，每一根蘿卜絲都要能穿過針眼。很多學(xué)生畢業(yè)時，已經(jīng)掌握20道以上特色菜品。他們既會做菜，又能擔(dān)任管理工作，還可以參加考試?yán)^續(xù)深造。

　　數(shù)據(jù)顯示，2021年以來，該校烹飪專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況與成都餐飲行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)吻合度高，專業(yè)對口率達(dá)到99%，企業(yè)滿意度達(dá)100%。

　　積淀傳承 助力“風(fēng)箏文化育人”“以玩育人”等品牌建設(shè)

　　風(fēng)箏作為中國傳統(tǒng)文化符號，是中國民間藝術(shù)的瑰寶。成都市鳳凰小學(xué)校以“風(fēng)箏文化”育人為品牌項(xiàng)目，深受廣大師生的喜歡。

　　近年來，該校以“風(fēng)箏文化”育人為品牌項(xiàng)目，以“風(fēng)箏文化”課程為實(shí)踐方式，讓學(xué)生在風(fēng)箏制作和放飛過程中，探尋悠久的歷史，品味燦爛的文化，樹立文化自信，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高運(yùn)動能力、培養(yǎng)藝術(shù)審美、增強(qiáng)勞動意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的教育目的。

　　為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，該校將“風(fēng)箏文化育人”品牌課程分為“專業(yè)課程”“學(xué)科融合課程”“活動課程”“拓展課程”“勞動課程”“實(shí)踐課程”。此外，該校還通過“畫風(fēng)箏”“寫風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“風(fēng)箏文化浸潤校園藝體節(jié)”等豐富多彩的活動，讓“風(fēng)箏文化”走進(jìn)家庭、走近社區(qū)。

　　隨著學(xué)前教育發(fā)展，“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活動”成為學(xué)前教育工作者共識，幼兒園也積極走上探索和實(shí)踐自主游戲模式的道路。成都市第十六幼兒園創(chuàng)建“石榴游戲”教育品牌，在“以玩育人”理念下探索實(shí)踐了15年。

　　據(jù)了解，創(chuàng)辦于1952年成都市第十六幼兒園以“用豐富的游戲彰顯兒童生命特質(zhì)”為辦園思路，以“讓幼兒在游戲中玩出智慧、玩出自我、玩出自信、玩出創(chuàng)造，成為‘會玩、自主、友善、創(chuàng)造的兒童’”為教育目標(biāo)，以構(gòu)建“基于兒童心靈成長的園本游戲課程”為教育實(shí)踐，形成了“在玩中發(fā)展孩子”的濃厚氛圍。

　　科技創(chuàng)新 面向“培養(yǎng)未來的科學(xué)家”

　　2023年10月，全國青少年航天創(chuàng)新大賽四川賽區(qū)頒獎典禮在成都舉行，成都七中萬達(dá)學(xué)校學(xué)生李東騏作為獲獎代表分享了研究成果，其課題為“面向未來航班化發(fā)射的可重復(fù)運(yùn)載器回收方案設(shè)計(jì)”。

　　“學(xué)校是一片神奇的土壤，讓一切可能都蓬勃生長�！背啥计咧腥f達(dá)學(xué)校校長書記楊云雄表示。2021年以來，該校在“開設(shè)未來科學(xué)家班”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“未來科學(xué)家教育”品牌，通過拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)、科學(xué)教育與基礎(chǔ)學(xué)科課程融合、擴(kuò)大科學(xué)教育推廣年級、全面提升全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等系列舉措，引導(dǎo)學(xué)生向往科學(xué)研究、參與科學(xué)活動、敬仰科學(xué)精神、樹立科學(xué)目標(biāo)，為進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)知識、從事科學(xué)事業(yè)、奉獻(xiàn)國家科學(xué)建設(shè)工作做準(zhǔn)備。

　　項(xiàng)目啟動以來，該校發(fā)揮“學(xué)校＋科研＋企業(yè)”聯(lián)合培養(yǎng)的優(yōu)勢，打造特色課程、特色活動，累計(jì)組織學(xué)生聽取科學(xué)知識講座、參加科學(xué)體驗(yàn)活動超過6000人次。此外，該校還組織學(xué)生前往海南文昌實(shí)地參觀，開展太空授課、太空種植、科學(xué)課堂等項(xiàng)目，創(chuàng)建西南地區(qū)首個衛(wèi)星測控創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，人才培養(yǎng)模式逐步向縱深推進(jìn)。

　　隨著資源整合、科學(xué)謀劃和深入實(shí)踐，“一校一品”建設(shè)正成為金牛教育、成都教育的新名片。隨著金牛區(qū)“一校一品”不斷深化，優(yōu)質(zhì)教育資源將惠及更多人，“辦好每一所學(xué)校、教好每一個學(xué)生、成就每一位教師、服務(wù)每一戶家庭”的理念，正在變成生動現(xiàn)實(shí)。(文/王利文 吳平華)