昨日，成都市招考委、成都市教育局印發(fā)《2024年成都市高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生考試工作實施規(guī)定》，明確將進一步完善“依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價”的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ�，具體有以下重點需關(guān)注。
堅持“一依據(jù)一結(jié)合”
注重立德樹人
根據(jù)教育部、四川省教育廳關(guān)于深化中考制度改革的要求，成都今年進一步完善“依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價”的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。在中考錄取中，有市級及以上“新時代好少年”“勞動獎?wù)隆薄皠趧幽苁帧鲍@獎記錄等正面清單的，在同等條件下優(yōu)先推薦為指標(biāo)到校生或在錄取中優(yōu)先投檔；考生初中在校期間存在考試作弊、校園欺凌或未按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄等負面清單行為的不得推薦為指標(biāo)到校生，并在錄取中最后投檔。讓綜合素質(zhì)評價在高中階段學(xué)校招生錄取中真正發(fā)揮作用，有利于破解唯分數(shù)論，對落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長具有積極意義。
考題內(nèi)容減少
單純記憶、機械訓(xùn)練
成都今年高中階段學(xué)校招生考試實行“兩考合一”，兼顧畢業(yè)和升學(xué)�？荚嚸}遵循“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的綜合評價理念，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不超課標(biāo)和隨意擴大考試內(nèi)容范圍，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系。
各學(xué)科試題立足學(xué)科素養(yǎng)，聚焦思維能力，凸顯開放探究，既注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能，又注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
同時，成都鼓勵高中階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，辦好一批具有人文、科技、外語、藝術(shù)、體育或國防教育等方面特色的高中學(xué)校，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要；鼓勵舉辦一批綜合高中，深化育人方式改革，推動普職教育融通，為學(xué)生在高一或高二期間自愿選擇就讀普通高中或中等職業(yè)教育提供機會，緩解普職分流焦慮。其中，辦學(xué)行為規(guī)范、具備良好基礎(chǔ)和辦學(xué)條件的普通高中學(xué)校，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后可在市域或“5+2”區(qū)域內(nèi)招收一定數(shù)量的具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，開展拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)。
未按政策規(guī)定錄取的學(xué)生
不得注冊該校學(xué)籍
今年中考實行“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一考試科目和時間、統(tǒng)一中考試題、統(tǒng)一參考答案和評分參考、統(tǒng)一考試方式、統(tǒng)一組織評卷、統(tǒng)一公布成績。并繼續(xù)開展全市高中學(xué)校招生集中咨詢活動，規(guī)范校內(nèi)咨詢行為；進一步優(yōu)化“中考志愿填報輔助系統(tǒng)”，免費為考生填報志愿提供參考建議；高中學(xué)校未經(jīng)成都市教育局批準(zhǔn)不得跨區(qū)域招生，未經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)不得跨市(州)招生；設(shè)置投訴舉報二維碼，暢通監(jiān)督投訴渠道；嚴(yán)肅查處違規(guī)宣傳、虛假宣傳行為，營造良好輿論氛圍。
按照要求，全市普通高中招生錄取工作均通過統(tǒng)一的網(wǎng)上錄取平臺進行。“5+2”區(qū)域由市教育局和市教育考試院嚴(yán)格錄取庫與學(xué)籍注冊庫的比對，未按政策規(guī)定錄取的學(xué)生不得注冊該校學(xué)籍；其他招生區(qū)域以屬地教育行政部門錄取結(jié)果為依據(jù)，嚴(yán)格學(xué)籍注冊管理。
成都日報錦觀新聞記者 趙子君
