中新網(wǎng)四川新聞9月21日電 (記者 賀劭清)2024年電子信息特色高校發(fā)展大會20日在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)開幕。與會人員圍繞“彰顯特色、合作共贏，加快推動教育科技人才一體化發(fā)展”，共同探討電子信息特色高校高質(zhì)量發(fā)展新路徑。
本次大會由八所電子信息特色高校聯(lián)合發(fā)起、電子科技大學(xué)主辦，北京信息科技大學(xué)、山西電子科技學(xué)院、中原工學(xué)院首次參加大會。
教育部黨組成員、副部長吳巖，四川省政府黨組成員、副省長左永祥，中國工程院院士、中國電子科技集團公司首席科學(xué)家吳劍旗，中國工程院院士、電子科大教授鄧龍江，教育部高等教育司司長周天華，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司一級巡視員張國輝，四川省委教育工委書記、教育廳黨組書記、廳長余孝其，中國衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)集團有限公司董事、黨組副書記李曉春，華為技術(shù)有限公司監(jiān)事姚福海，成都農(nóng)商銀行行長王忠欽，11所電子信息特色高校主要負責(zé)人、分管校領(lǐng)導(dǎo)，電子信息領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、師生代表和企業(yè)代表參加大會。電子科技大學(xué)黨委書記曹萍主持大會開幕式。
電子科技大學(xué)校長胡俊在致辭中指出，建設(shè)教育強國是電子信息特色高校義不容辭的責(zé)任和加快發(fā)展的動力。要在加強有組織推進科技創(chuàng)新上下功夫，在人才、學(xué)科、成果等方面協(xié)同發(fā)力，支撐引領(lǐng)高水平科技自立自強。要在加強有組織服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展上下功夫，推動產(chǎn)學(xué)研用深度融合，有力提升電子信息對國家和地方高質(zhì)量發(fā)展的支撐力和貢獻度。
姚福�；仡櫫私陙砣A為與電子信息特色高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果凝練等方面的取得的成績。他表示，以人工智能為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入演進，將對各行業(yè)和人類社會產(chǎn)生深遠影響。人工智能推動了產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型，催生了新的商業(yè)模式，改變了產(chǎn)業(yè)競爭格局；拓展了研究領(lǐng)域與方向，豐富了研究方法和手段，加快了成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，改變了學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)格局。高校要積極擁抱AI、攜手共進，積極布局人工智能等新興技術(shù)領(lǐng)域，提前培養(yǎng)所需的科學(xué)家、工程師。
左永祥表示，近年來，四川省大力支持在川高校加強電子信息領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，持續(xù)推進專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)和大學(xué)科技園建設(shè)，積極打造未來科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)孵化高地。電子信息成為四川首個萬億級產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模位居全國前列。下一步，四川省將認真落實全國教育大會精神，深化教育科技人才體制機制一體改革，以電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為牽引，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，強化校企科研合作，推動更多電子信息領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
會上，八所高校聚焦教育強國建設(shè)，共同發(fā)布了“2024年電子信息特色高校發(fā)展大會成都倡議”。
開幕式后舉行了大會主論壇，吳劍旗院士、鄧龍江院士和北京郵電大學(xué)黨委書記續(xù)梅、西安電子科技大學(xué)校長張新亮、電子科技大學(xué)校長胡俊、南京郵電大學(xué)校長葉美蘭、杭州電子科技大學(xué)校長陳積明、重慶郵電大學(xué)黨委書記李林、桂林電子科技大學(xué)校長張文濤、西安郵電大學(xué)校長盧光躍分別作了報告，介紹了相關(guān)領(lǐng)域科研成果，圍繞推動教育科技人才一體發(fā)展分享了在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、協(xié)同攻關(guān)等方面的實踐探索，并談了認識思考。
當(dāng)天，與會人員還實地參觀了電子薄膜與集成器件全國重點實驗室、人機智能技術(shù)與系統(tǒng)教育部工程研究中心和電子科技博物館。
大會期間還將舉辦5個分論壇，圍繞加快數(shù)字教育水平和數(shù)智治理能力升級、加快推動以人工智能為代表的科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化等主題展開深入交流。(完)
