中新網(wǎng)四川新聞11月14日電 (小青)如何在孩子體育教育方面少走彎路？如何根據(jù)孩子幾歲、什么成績(jī)判斷能否走特長(zhǎng)路線？體育教育分為哪幾個(gè)階段？近日，“體教軍師”韜哥走進(jìn)新網(wǎng)銀行直播間，就如何做好青少年的體育教育，為直播間的觀眾們答疑解惑。
韜哥畢業(yè)于北京體育大學(xué)，隨后在美國(guó)密西根大學(xué)取得體育管理學(xué)士學(xué)位，回國(guó)后選擇創(chuàng)業(yè)，扎根體育教育領(lǐng)域。經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)初期的坎坷磨練，韜哥目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了體育留學(xué)的夢(mèng)想。如今，韜哥是在全網(wǎng)擁有百萬(wàn)粉絲的體教大V，并入選了清華大學(xué)五道口金融學(xué)院體壇家計(jì)劃。
每個(gè)人都有自己的“健康銀行” 多給自己投資一點(diǎn)健康
很多人認(rèn)為體育是跑一跑、跳一跳，直播間內(nèi)，韜哥對(duì)此誤區(qū)進(jìn)行了系統(tǒng)化解釋。他認(rèn)為，體育啟蒙可以理解為健康啟蒙，就是讓孩子在早期就養(yǎng)成一個(gè)良好的體育習(xí)慣，完成對(duì)孩子身體的教育。
韜哥在創(chuàng)業(yè)時(shí)接觸到很多的家庭，大部分家長(zhǎng)能講清楚文化課怎么學(xué)，但是講不清楚體育應(yīng)該怎么學(xué)，所以他希望通過(guò)他的努力，讓更多的家長(zhǎng)了解這方面內(nèi)容。他指出，體育啟蒙非常重要，一是體育和孩子的健康直接掛鉤，通過(guò)運(yùn)動(dòng)也好、鍛煉也好，可以給孩子實(shí)現(xiàn)身體的教育。韜哥強(qiáng)調(diào)，“我們經(jīng)常講，如果健康是這個(gè)1，學(xué)歷、財(cái)富、分?jǐn)?shù)等等，其實(shí)都是后面的0，如果前面的1沒(méi)有立起來(lái)，那后面的其實(shí)都變得沒(méi)有價(jià)值了�！倍呛⒆釉�10歲之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣的話，久而久之，他們就很難再邁得開(kāi)腿了。
“我們小時(shí)候認(rèn)為體育就是競(jìng)技體育，在某種程度上是有失偏頗的。其實(shí)競(jìng)技體育只是體育的一小部分，體育更多的還是教育層面，也就是說(shuō)體育屬于每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子，就像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些文化科目一樣可以被大家學(xué)習(xí)�！痹陧w哥看來(lái)，體育教育不是為了讓孩子成為一個(gè)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，而是通過(guò)體育讓身體變得更健康，心理變得更健康，抗挫折能力變強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)力變強(qiáng)。有了這些東西后，對(duì)孩子們以后的生活和事業(yè)會(huì)有很大的幫助。
為了讓家長(zhǎng)們更為直觀地了解體育教育，韜哥把體育教育按照時(shí)間線分為四個(gè)階段。0到6歲，他稱之為啟蒙期，就是幫助孩子做好啟蒙，讓他去接觸體育，知道什么是籃球、足球、游泳、體操等具體項(xiàng)目；6到10歲，他稱之為試錯(cuò)期，這個(gè)階段家長(zhǎng)們讓孩子去嘗試不同的項(xiàng)目，找到孩子的興趣和天賦；10到14歲，他稱之為進(jìn)化期，在這個(gè)階段孩子的學(xué)業(yè)壓力變大了，需要前面試錯(cuò)做得好，給孩子一個(gè)堅(jiān)持下去的理由；14到18歲，他稱之為收獲期，很多名校都會(huì)招收體育生，如果孩子的體育水平不錯(cuò)，就可以帶來(lái)一些升學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
在孩子不同的年齡段，如何培養(yǎng)他們的體育興趣？韜哥建議讓孩子多參加運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最后孩子會(huì)自己進(jìn)行篩選。他表示，興趣的判斷是一個(gè)日積月累的過(guò)程，一個(gè)項(xiàng)目堅(jiān)持了三個(gè)月，一般是心血來(lái)潮；堅(jiān)持了一年才能算剛剛開(kāi)始；如果堅(jiān)持了三年，在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如說(shuō)天氣因素、遇到瓶頸等，這樣他還能堅(jiān)持下來(lái)的話，那么孩子就會(huì)形成長(zhǎng)效的興趣，并把它當(dāng)成自己的愛(ài)好。
韜哥分享了他特別喜歡的一個(gè)理論——“健康銀行”。人到了30歲，身體機(jī)能趨于下降，骨密度會(huì)下降，經(jīng)常有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的人，下降的速度就會(huì)變緩。每個(gè)人都有自己“健康銀行”的賬戶，相當(dāng)于對(duì)于自己很重要的一個(gè)投資。早期，多給自己投資一點(diǎn)健康，可能未來(lái)做什么事情的話，都有底氣和本錢。
學(xué)習(xí)體育的出路在哪里？
接受過(guò)體育啟蒙的孩子，如果喜歡體育，是否能走上體育特長(zhǎng)生等專業(yè)之路？韜哥表示，體育特長(zhǎng)生在小升初階段，升學(xué)主要參考當(dāng)?shù)貙W(xué)校和體育部制定的標(biāo)準(zhǔn)。如果到了高中到大學(xué)的階段，主要可以分為三個(gè)方向，統(tǒng)招、單招、高水平。
首先是統(tǒng)招，它是沒(méi)有門檻的，只要有高考的報(bào)名資格就可以參加，孩子可以憑借體育在這個(gè)賽道實(shí)現(xiàn)彎道超車，考上好大學(xué)；第二個(gè)叫單招，它更適合相對(duì)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，有國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的門檻；第三個(gè)是高水平運(yùn)動(dòng)員，要求一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，文化課成績(jī)可能要達(dá)到二本線80%的水平。參與體育統(tǒng)招的同學(xué)絕大多數(shù)是去做體育教師，參與單招的可以從事教練員，高水平運(yùn)動(dòng)員可以學(xué)一些非體育類的教研，有多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，如何挖掘孩子的閃光點(diǎn)，如何知道天賦在哪里？對(duì)此，韜哥覺(jué)得，要打破刻板印象，“絕大多數(shù)孩子練體育的目的是教育，是為了身體健康，所以他的興趣我認(rèn)為會(huì)放在第一位�！彼榻B，運(yùn)動(dòng)天賦分動(dòng)態(tài)天賦和靜態(tài)天賦，不能只看到靜態(tài)天賦，說(shuō)個(gè)子高就是天賦，需要尊重動(dòng)態(tài)天賦。與此同時(shí)，在試錯(cuò)期的時(shí)候，讓孩子盡可能去嘗試。
文化課和體育訓(xùn)練應(yīng)該怎么平衡？
談到在文化課和體育訓(xùn)練之間進(jìn)行權(quán)衡，韜哥認(rèn)為，首先很多人會(huì)認(rèn)為體育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，他的答案是否定的，體育不僅不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，還會(huì)產(chǎn)生正向的影響。
韜哥表示，文化課和體育訓(xùn)練沒(méi)辦法平衡，只能進(jìn)行取舍。如果孩子想成為高水平運(yùn)動(dòng)員，那就應(yīng)該花更多的時(shí)間在體育上；如果孩子希望考上一個(gè)好大學(xué)，那就應(yīng)該一門心思放在文化課上。取舍并不意味放棄，而是根據(jù)自身的需求增加或減少對(duì)應(yīng)的時(shí)間安排。
如果走體育職業(yè)道路，韜哥認(rèn)為天賦最重要。絕大多數(shù)孩子練體育的目的是強(qiáng)身健體，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到拼天賦的地步，這種情況下，孩子的努力更加重要，需要系統(tǒng)培養(yǎng)，好教練的引導(dǎo)，父母的堅(jiān)持以及孩子的興趣都缺一不可。
韜哥建議所有的孩子都可以嘗試1+1的體育項(xiàng)目，就是選擇一個(gè)集體項(xiàng)目和一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目。體育是有遷移價(jià)值的，孩子可以將集體項(xiàng)目中習(xí)得的運(yùn)動(dòng)精神、抗挫折能力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力遷移到工作和學(xué)習(xí)中。同樣，個(gè)人項(xiàng)目也可以教會(huì)孩子自主解決問(wèn)題，對(duì)孩子未來(lái)進(jìn)入到工作和生活當(dāng)中有很大的幫助。(完)
