民辦高校是中國高等教育的重要組成部分，民辦高校教育資源整合對加快民辦教育發(fā)展具有非常重要的作用。本文總結民辦高校教育資源整合的含義，指出民辦高校教育資源整合的現(xiàn)狀，并分析民辦高校教育資源整合存在的問題，在此基礎上，探析民辦高校資源整合的路徑。
一、民辦高校教育資源整合研究的意義
民辦高校是中國高等教育的重要組成部分，民辦高校教育資源整合對加快民辦教育發(fā)展具有非常重要的作用。從理論角度來講，本研究將實體競爭的資源整合理論引入中國民辦高校發(fā)展的研究中，擴展、豐富了民辦高校發(fā)展研究的方法。當前學術界對中國民辦高校教育資源整合的關注度相對不算太高，開展本研究有利于對中國民辦高校教育資源整合重視程度的提升。
資源整合對于提升民辦高校的核心競爭力具有關鍵作用。通過科學合理地整合內部和外部資源，能夠實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而產生顯著的教育效益，并將民辦高校的競爭優(yōu)勢發(fā)揮到最大。從實際應用的角度出發(fā)，本研究旨在引導民辦高校根據自身實際情況，積極整合各類資源，特別是教育資源，以獲取更高質量的教育資源，進而增強學校的辦學實力和社會影響力。這將有助于民辦高校建立持久的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)穩(wěn)健和可持續(xù)的發(fā)展。
二、民辦高校教育資源整合研究的背景
高校教育資源供需矛盾以及教育資源的分布不均等，是當前困擾中國高校教育的主要問題。在《淺析高校教育資源共享中存在的問題》中，趙忠、馬雪靜認為，有必要在中國高校教育資源共享上進行深入分析和研究。在《資源理論視角下的高校資源重組》中，姚潔、王群提出，提出應運用資源理論提高高校資源重組質量。在《“人本化”視角下的高校內部教育資源整合研究》中，伍燕提出，作為高校在全面提高自身綜合實力過程中的必然要求，全面有效地整合高校內部教育資源關系到學校的改革和未來發(fā)展前景。
以資源整合為切入點，中國民辦高�？梢耘嘤鲎陨硖赜械暮诵母偁幜ΑＴ凇睹褶k高校整合優(yōu)質教育資源的路徑探析》中，李雪征提出，民辦高校辦學資源的匱乏已經成為其進一步發(fā)展的重要瓶頸，而整合教育資源，尤其是優(yōu)質教育資源，對民辦高校的未來生存和發(fā)展意義重大。在《民辦高校核心競爭力初探》中，周國平提出，要提升民辦高校的核心競爭力，需要構建、完善各種資源整合機制，以增加和拓展民辦高校人力、物力、財力資源的存量和增量。在《基于資源整合視角的民辦高校核心競爭力研究》中，玄黎娜、安心、何茂炳提出，通過對學校內外部的各種資源進行優(yōu)化整合，可以為民辦高校獲得可持續(xù)的競爭優(yōu)勢形成強有力的支撐。
民辦高校在教育資源整合方面，有其重要意義和價值，也有獨特的適合的路徑及方法。在《民辦高校教育資源利用分析——以北京城市學院為事例》中，王幡提出，民辦高校整合有限的教育資源的辦學模式，是在公共財政比較薄弱的條件下，擴大高等教育規(guī)模，更好地發(fā)展高等教育的必由之路。在《中原城市群民辦高等院校資源整合研究》中，張曉惠提出，要效仿國內外高校建立高校聯(lián)盟，聯(lián)合起來共同解決民辦高校發(fā)展中存在的諸多問題。在《北京民辦高校教育資源利用研究——以社會資本理論為視角》中，劉林、王幡提出，有效整合各方面的社會資本，充分利用可以支配的有限社會資源，不斷地提高其利用效率，可以使民辦高校不斷發(fā)展壯大。
隨著中國高等教育規(guī)模的擴大以及教育改革的不斷深化，民辦高校的生存環(huán)境正經歷著顯著的變化。在這一背景下，民辦高校與公辦高校、獨立學院以及其他同類機構之間的競爭日益加劇。為了在這種激烈的競爭環(huán)境中穩(wěn)步發(fā)展，民辦高校不僅需要清晰地認識當前的競爭形勢，更需要積極尋求提升自身核心競爭力的途徑和方法，以實現(xiàn)競爭力的轉化和提升。
教育資源是高校生存和壯大的基石，若能讓高校更有效地轉化和利用所擁有的教育資源，便能使高校的教育效益最大化，進而建立起自己的核心競爭力。實際上，高校之間的競爭在很大程度上取決于誰能更好地掌握和利用優(yōu)質教育資源。因此，對于優(yōu)質教育資源的保護、利用和發(fā)掘，已成為民辦高校的核心任務之一。通過整合教育資源，民辦高�？梢垣@取更優(yōu)質的教育資源，從而提升辦學實力和社會影響力，最終獲得更為持久的競爭優(yōu)勢。
三、民辦高校教育資源整合的現(xiàn)狀、問題及策略
民辦高校的核心競爭力主要體現(xiàn)在其整合教育資源的能力上，這一點與其他類型的企業(yè)有相似之處。民辦高校的核心競爭力需要以優(yōu)質的教育資源為基礎。然而，由于優(yōu)質教育資源的稀缺性，各民辦高校之間的核心競爭力差異主要體現(xiàn)在其整合和獲取這些資源的能力上。在當前民辦高校教育資源相對緊缺的情況下，如何高效配置有限的教育資源，整合并共享優(yōu)質教育資源，成為民辦高校管理者和理論研究者亟待研究和關注的重要課題。
(一)民辦高校教育資源整合的現(xiàn)狀
在民辦高校發(fā)展過程中，投入了大量高等教育資源，使民辦高校得到較為迅速的發(fā)展，成為我國教育事業(yè)的重要組成部分。根據相關數(shù)據顯示，2000至2020年間，民辦高校數(shù)量從43所增長到771所，盡管2021年有所下降至764所，但在校生規(guī)模仍穩(wěn)步增長，2022年達到924.89萬人。這表明民辦高校在教育資源的整合上取得了一定的成效，能夠吸引和容納更多的學生。民辦高校教育資源整合包括三層含義：一，民辦高校資金資源的整合；二，民辦高校物質資源的整合；三，民辦高校人力資源的的整合。
(二)民辦高校教育資源整合存在的問題
關于師資隊伍建設所面臨的挑戰(zhàn)，雖然民辦高校的師資比在逐步擴大，但在師資結構、師資水平和人員穩(wěn)定性等方面仍需加強�，F(xiàn)目前民辦高校的專任教師大多數(shù)以碩士研究生學歷為主，高校在吸引和留住博士研究生方面面臨著很多挑戰(zhàn)。此外，從年齡結構上看，青年教師和外聘退休教師占據較大比例，這可能會影響到教學經驗和實踐能力的提升。
在應用型本科建設方面，盡管民辦本科高校通常定位于應用型本科，但在實施過程中，卻遇到了一些難題。比如，從研究型大學畢業(yè)的教師可能習慣采用傳統(tǒng)教學方法，這使得他們難以將真正的行業(yè)需求融入教學之中，特別是對于那些缺乏行業(yè)實踐經驗的教師來說，這一點尤為明顯。
至于辦學經費的投入問題，民辦高校的經費主要來源于學費和住宿費，這些收入相對有限。令人擔憂的是，許多學校的辦學投入甚至未能達到收入的六、七成，這導致了生均教學經費、教師薪酬待遇、師均培訓進修經費和科研經費普遍偏低。
綜上所述，這些問題對民辦高校的可持續(xù)發(fā)展和教育質量的提升構成了嚴峻挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我們需要采取一系列措施，如政策支持、體制創(chuàng)新以及資源優(yōu)化配置等。只有這樣，我們才能確保民辦高校的穩(wěn)定發(fā)展和教育質量的持續(xù)提高。
(三)民辦高校資源整合的路徑
1.民辦高校整合資金資源的路徑
我國民辦高校依然主要依靠學費來維持整個學校的運轉。通過廣泛吸收來自社會各界的捐贈，及加強校企合作、推進科研成果轉化等方式，能促進經費來源的多元化，確保民辦高校長遠健康的發(fā)展。資金是民辦高校運營和發(fā)展的基礎。資金資源整合主要涉及如何通過多種渠道籌集資金，包括但不限于學費、政府補助、社會捐贈、銀行貸款等。有效的資金整合策略可以幫助民辦高校優(yōu)化財務結構，提高資金使用效率，支持教學和科研活動，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。此外，合理的資金管理機制和財務透明度也是確保資金資源得到有效整合和利用的關鍵。
2.民辦高校整合物質資源的路徑
民辦高校物質資源包括校園設施、教學設備、科研平臺等。物質資源整合的目標是確保這些資源能夠滿足學校的教學、科研和學生生活的需求。這可能涉及到校園基礎設施的規(guī)劃和建設、教學設備的更新和維護、科研平臺的建設和優(yōu)化等。通過整合物質資源，民辦高�？梢蕴峁└玫膶W習和研究環(huán)境，吸引和培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。并通過院校間的信息共享、物力共用，可以實現(xiàn)民辦高校物質資源的整合，以提升民辦高校資源配置的充足性。
3.民辦高校整合人力資源的路徑
教師是高校人力資源中的最核心部分。中國的民辦高校由于發(fā)展起步較晚，師資力量較為薄弱。通過互聘教師，民辦高校可以充分整合校內外教師資源，促進教師快速成長和發(fā)展；通過與其他民辦高校的教師共同申報科研項目，可以提升民辦高校教師的科研水平。同時人力資源也是民辦高校最寶貴的資源之一，包括教師、管理人員、研究人員等。人力資源整合關注的是如何吸引和留住高素質的人才，建立合理的激勵和評價機制，促進教師和管理人員的專業(yè)發(fā)展。此外，通過校企合作、產教融合等方式，民辦高�？梢愿玫乩眯袠I(yè)資源，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、總結與歸納
資源整合對于民辦高校來說至關重要，它不僅關系到學校的日常運營，還直接影響到教育質量和學校的長遠發(fā)展。民辦高校通過優(yōu)化內部管理，提高資源使用效率，實現(xiàn)資源的最大化利用。盡管民辦高校在資源整合方面取得了一定的進展，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如資源獲取的不穩(wěn)定性、資源配置的不均衡、以及與公辦高校相比的資源劣勢等。中國民辦高校教育資源整合是一個復雜而多維的過程，需要各方面的共同努力和支持，以實現(xiàn)民辦高校的可持續(xù)發(fā)展和教育質量的提升。
(作者：四川傳媒學院副教授卜敏，助教劉鎮(zhèn)瑋)
