中新網(wǎng)四川新聞4月22日電 四川省人民檢察院、四川省司法廳、四川省律師協(xié)會(huì)22日在省檢察院召開(kāi)檢律協(xié)作座談會(huì)。省檢察院黨組書記、檢察長(zhǎng)馮鍵，省司法廳黨委書記、廳長(zhǎng)劉志誠(chéng)出席會(huì)議。全國(guó)律師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉守民、省律師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)程守太及律師代表，省檢察院、省司法廳領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)務(wù)處室負(fù)責(zé)人參加了座談。
會(huì)上討論了省檢察院、省司法廳、省律師協(xié)會(huì)擬會(huì)簽的《關(guān)于建立檢律協(xié)作常態(tài)化溝通交流機(jī)制的意見(jiàn)》，該意見(jiàn)包括建立定期會(huì)商機(jī)制、加強(qiáng)深度合作、保障律師執(zhí)業(yè)權(quán)利和充分發(fā)揮律師作用、規(guī)范維權(quán)和相關(guān)案件線索雙向移送等內(nèi)容。與會(huì)代表圍繞保障律師執(zhí)業(yè)權(quán)利、律師參與“四大檢察”履職等問(wèn)題進(jìn)行了充分交流。
座談中，劉志誠(chéng)指出深化檢律協(xié)作是推動(dòng)法律職業(yè)共同體建設(shè)的重要舉措，是推進(jìn)以審判為中心的刑事訴訟制度改革的現(xiàn)實(shí)需要。就如何構(gòu)建新型檢律關(guān)系，推進(jìn)檢律常態(tài)化溝通交流，劉志誠(chéng)強(qiáng)調(diào)，要協(xié)同建好維權(quán)平臺(tái)，在快速響應(yīng)方面實(shí)現(xiàn)新突破。司法行政機(jī)關(guān)、律師協(xié)會(huì)要進(jìn)一步暢通律師投訴、申訴、控告渠道，充實(shí)律師權(quán)益保障平臺(tái)力量。要協(xié)同建好監(jiān)督平臺(tái)，在互評(píng)互督方面實(shí)現(xiàn)新突破。檢察官和律師因工作原因，接觸交往較多，彼此對(duì)對(duì)方的工作作風(fēng)、辦案質(zhì)量、履職情況等最有發(fā)言權(quán)，是相互監(jiān)督的最佳人選。要協(xié)同建好互動(dòng)平臺(tái)，在陽(yáng)光交往方面實(shí)現(xiàn)新突破。開(kāi)“前門“，加強(qiáng)溝通合作；堵“后門”，防止利益輸送；禁“圍獵”，強(qiáng)化違規(guī)查處。要協(xié)同建好學(xué)習(xí)平臺(tái)，在同堂培訓(xùn)方面實(shí)現(xiàn)新突破。通過(guò)推進(jìn)同堂培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流、共享學(xué)習(xí)資源等方式，更充分地踐行雙贏多贏共贏的司法理念。
座談中，馮鍵強(qiáng)調(diào)指出：要筑牢法律職業(yè)共同體意識(shí)，攜手做中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的建設(shè)者。檢察官和律師秉承相同的法治理念，既要各盡其責(zé)，又要相互促進(jìn)；秉承相同的法治信仰，既要彼此尊重，又要良性互動(dòng)；秉承相同的法治追求，既要平等交流，又要相互監(jiān)督。要切實(shí)維護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利，攜手做實(shí)現(xiàn)雙贏多贏共贏的推動(dòng)者。律師執(zhí)業(yè)權(quán)利的保障程度，不僅關(guān)系到律師作用是否有效發(fā)揮，更關(guān)系到司法行為是否規(guī)范，關(guān)系到當(dāng)事人合法權(quán)益是否得到有效維護(hù)。創(chuàng)新監(jiān)督方式，推動(dòng)權(quán)利保障及時(shí)高效；加強(qiáng)類案監(jiān)督，推動(dòng)同類問(wèn)題有效根治；加強(qiáng)自身監(jiān)督，推動(dòng)檢察環(huán)節(jié)保障到位。要持續(xù)深化檢律協(xié)作，攜手做公平正義的守護(hù)者。檢察官和律師在維護(hù)社會(huì)公平正義中有著共同的價(jià)值追求、肩負(fù)著共同的責(zé)任，都要發(fā)揮好職責(zé)作用。要持續(xù)推動(dòng)律師參與“四大檢察”履職；豐富檢律互動(dòng)形式和內(nèi)容；更加注重系統(tǒng)觀念，涉律師相關(guān)部門要加強(qiáng)協(xié)作配合。
參會(huì)人員參觀了省檢察院12309檢察服務(wù)中心和四川省青少年法治宣傳教育基地。(完)
