中新網(wǎng)四川新聞4月7日電 (劉紅媛)綿陽城市學(xué)院在深入開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作中，堅(jiān)持把以“自我教育、自我管理、自我價(jià)值”為主題的“三自”教育管理體系貫穿于試點(diǎn)任務(wù)中，秉承“以學(xué)生為中心”的育人準(zhǔn)則，持續(xù)推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)化管理模式。

　　以自我教育為突破  堅(jiān)持育人準(zhǔn)則

　　綿陽城市學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，讓其在自我教育中接受新思想、開啟新思路，走出育人新路子。自我教育工作著重學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成各類班會(huì)開展，并撰寫班會(huì)記錄，自發(fā)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)分享與探討，交流學(xué)習(xí)成果與心得；積極推進(jìn)活動(dòng)開展，學(xué)生在社區(qū)的統(tǒng)一管理下，自主申請(qǐng)各類活動(dòng)舉辦權(quán)利，組織學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自我教育的實(shí)踐過程，發(fā)揮自我教育的主觀能動(dòng)性；重視勞動(dòng)教育，與第二課堂和第三課堂有效銜接，學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門，參加勞動(dòng)教育，并形成相應(yīng)管理機(jī)制。

　　以自我管理為核心  堅(jiān)持自治自強(qiáng)

　　綿陽城市學(xué)院學(xué)生管理社區(qū)創(chuàng)編“一會(huì)多組織”的學(xué)生自治隊(duì)伍，凸顯自我管理的核心。在社區(qū)學(xué)生自治管理委員會(huì)的管理下，按照組織、宣傳、文化與體育、心理安全事務(wù)和辦公室等職責(zé)進(jìn)行分工，學(xué)生按照分工開展各類工作。為加強(qiáng)教育管理，堅(jiān)持每周例會(huì)和定期培訓(xùn)。學(xué)校共建立了12套規(guī)章制度，包括學(xué)生管理、心理干預(yù)、責(zé)任分工、場(chǎng)地管理制度以及人生導(dǎo)師工作規(guī)范等，使學(xué)生自我管理有據(jù)可依。學(xué)校要求在開展活動(dòng)過程中必須要做到有實(shí)施計(jì)劃、過程監(jiān)管和總結(jié)提高的記錄，找出差距和整改措施，在不斷總結(jié)中提高思想認(rèn)知和實(shí)操能力，以達(dá)到自治自強(qiáng)的效果。

　　以自我價(jià)值體現(xiàn)為目標(biāo)  堅(jiān)持人才導(dǎo)向

　　學(xué)校在社區(qū)“三自”管理體系中，著重培養(yǎng)學(xué)生自我價(jià)值，不斷提升自我認(rèn)知，逐漸自我完善。把以前一些由學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際由學(xué)生主導(dǎo)開展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和執(zhí)行能力；組織學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)宣講培訓(xùn)、活動(dòng)主持，參與各類校園活動(dòng)演講比賽，通過與各年級(jí)學(xué)生交流、與教師溝通等方式，提高學(xué)生語言表達(dá)能力；基于學(xué)生個(gè)人愛好組織文體活動(dòng)，在社會(huì)價(jià)值層面引導(dǎo)學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。(完)