“六一”國(guó)際兒童節(jié)應(yīng)該怎么度過(guò)？?jī)和?jié)的意義是什么，孩子想要怎樣過(guò)“六一”呢？在2024年“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際，小編采訪到5位成都校長(zhǎng)，現(xiàn)在讓我們跟著他們的思考和行動(dòng)，來(lái)看看應(yīng)當(dāng)秉持著什么樣的兒童觀與孩子相處，我們可以怎樣去重新定義兒童節(jié)？如何把“六一”真正還給孩子，讓少年兒童度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)、有意義的節(jié)日。
“讓孩子的成長(zhǎng)被真正看見(jiàn)。”
四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)南區(qū)的“六一”活動(dòng)別具匠心，學(xué)校精心設(shè)計(jì)“集市+展演”兩大板塊的活動(dòng)。集市有18個(gè)攤位，包括花朵小站、環(huán)套樂(lè)園、沙畫(huà)角等，孩子們自由探索，每個(gè)攤位的銷(xiāo)售員、服務(wù)員、收銀員均由同學(xué)們親自出任；藝術(shù)展演是一場(chǎng)激發(fā)想象、充滿(mǎn)創(chuàng)意的體驗(yàn)，其中表演環(huán)節(jié)特別采用孩子們青睞的露營(yíng)主題，創(chuàng)造一個(gè)無(wú)界限的互動(dòng)空間，允許孩子們?cè)谫p析精彩表演的同時(shí)，也能成為參與者。
據(jù)悉，“集市”靈感源自孩子們對(duì)節(jié)日的深度思考和熱切期待，旨在為他們打造一個(gè)玩樂(lè)、美食、 購(gòu)物、欣賞表演的全面盛宴。校長(zhǎng)金艷稱(chēng)：“這些愿望反映出孩子們對(duì)生活的獨(dú)特認(rèn)知，早期的生活體驗(yàn)往往是對(duì)成人世界的觀察和模仿。通過(guò)‘積分’變‘貨幣’，也讓孩子的成長(zhǎng)被真正看見(jiàn)�！�
“人人參演，個(gè)個(gè)精彩�！�
舉辦盛大的“六一”文藝匯演是成都市錦江區(qū)師一學(xué)校的傳統(tǒng)。“人人參演，個(gè)個(gè)精彩”整場(chǎng)匯演由小學(xué)部和初一年級(jí)1400余名師生全員參演。校長(zhǎng)蔣伯瀚稱(chēng)，學(xué)校堅(jiān)持“教人求真，學(xué)做真人”的理念，舞臺(tái)上發(fā)生的一切都是同學(xué)們最真實(shí)的展現(xiàn)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們可能會(huì)緊張、可能會(huì)跑調(diào)、可能會(huì)忘詞、可能會(huì)姿態(tài)僵硬、可能會(huì)表情不到位、可能會(huì)動(dòng)作不一致，還可能會(huì)有一些意料之外的小狀況發(fā)生……但這又有什么？只要能給所有學(xué)生提供一個(gè)展示舞臺(tái)，讓大家盡情享受表演的快樂(lè)，留下終生難忘的回憶，這才是“六一”活動(dòng)真正的意義。
“參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心�！�
在四川天府新區(qū)美岸小學(xué)，兒童節(jié)是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、成長(zhǎng)和互動(dòng)的日子。學(xué)校會(huì)安排披薩、薯?xiàng)l等專(zhuān)屬美食，組織藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，同時(shí)會(huì)倡導(dǎo)孩子們參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心。
四川天府新區(qū)美岸小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)肖沖認(rèn)為，兒童節(jié)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。首先，它讓孩子們感受到自己的價(jià)值和重要性，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。其次，通過(guò)參與各種活動(dòng)，孩子們可以展示自己的才華和能力，提升自我認(rèn)同感和成就感。此外，兒童節(jié)也是一個(gè)增進(jìn)親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們的陪伴和關(guān)愛(ài)可以讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。
“幫助孩子邁好人生第一步，扣好人生第一粒扣子�！�
“六一兒童節(jié)不只是屬于孩子們的節(jié)日，更是大人們心中那個(gè)小孩被喚醒的日子�！背啥见}外芙蓉學(xué)校校長(zhǎng)楊勁介紹稱(chēng)，應(yīng)幫助孩子邁好人生第一步，扣好人生第一�？圩樱@是家校共同的責(zé)任。
楊勁認(rèn)為，家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)的言傳身教可以引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的三觀，讓孩子擁有健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境；學(xué)校是孩子的第二課堂，老師一直站在孩子們的角度感受他們的所思、所想、所需，給予他們最需要的關(guān)懷。于孩子而言，重要的不僅是獲取新知，而且還要被傾聽(tīng)和感受，家庭和學(xué)校的共情是他們心底的陽(yáng)光。
“進(jìn)行一次深度交心談心，了解孩子的需求和愿望�！�
如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、放松、有意義的兒童節(jié)？在成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)汪輝勇看來(lái)，家長(zhǎng)可以提前與孩子進(jìn)行一次對(duì)話溝通，了解孩子的需求和愿望。
具體來(lái)講，家長(zhǎng)可以陪孩子參觀一次革命紅色基地，了解革命先烈為了新中國(guó)成立，為給后代創(chuàng)造更加優(yōu)越的生活條件，他們拋頭顱、灑熱血的壯舉，感知幸福生活的來(lái)之不易；陪孩子來(lái)一場(chǎng)交心談心活動(dòng)，勾勒自己的遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃在下一個(gè)“兒童節(jié)”前要達(dá)成的目標(biāo)和任務(wù)；陪孩子做一次社區(qū)調(diào)研、家鄉(xiāng)變化的調(diào)查，記錄居民生活的變化，描繪家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。(馮俊杰 白悅知)
